三下乡|教育赋能行动：传统文化润童心，《诗经》之美育桃李

阳光洒满田野，稻香四溢乡间。7月17日清晨，衡阳师范学院文学院明翰村公益赋能笃行团的成员们响应学院的“寸草心计划—教育赋能行动”，为当地孩子们带来一堂穿越古今的趣味语文阅读公益课。

文化下乡，点亮童心之光

带着对传统文化的热爱与责任，笃行团成员将《诗经》之美带入明翰村，通过趣味横生的教学方式，让小朋友们感受到了古诗的魅力。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”《蒹葭》的优美韵律，在笃行团成员景迪雅的深情诵读中缓缓流淌，孩子们模仿着“小老师”的语调，尝试自由朗读。稚嫩而纯真的声音轻轻响起，闪烁着对诗韵的好奇与向往。诗经文化如同春雨般润物细无声地滋养着孩子们的心田，点亮了他们心中的文化之光。

诗词韵律，体验音韵之美

“哪位小朋友愿意配合老师读一下不同颜色的字词呀？”为了让孩子们深刻感受到传统诗词的音韵美，发现诗歌押韵的规律，笃行团成员景迪雅运用图文并茂的形式，通过生动的讲述和有趣的互动，引导孩子们发现诗词间藏匿的智慧。“我知道了！这些带颜色的字韵母都是ang，读的时候嘴巴要张大。”“我知道我知道，好多字都出现了好多次。”课堂上，孩子们各抒己见，阳光照射在他们洋溢着自豪的笑脸上，课堂温馨而有序。

笃行团成员景迪雅讲课

“小朋友们想把诗‘唱’出来吗？”随着课程的深入，景迪雅打破传统教学形式，创新性运用二重诵读的教学方法。一幅幅河岸蒹葭美景图缓缓交替，伴随着悦耳的音乐，小老师与孩子们的声音交织在一起，和谐共鸣，相互映衬，仿佛两股清泉在田野间汇聚。这场以《蒹葭》为纽带的文化交响曲，在笃行团成员和孩子们共同编织下徐徐奏响......

笃行团成员与小朋友进行二重朗读

情感共鸣，传承经典之魂

随后，笃行团成员充分利用现代多媒体技术对《蒹葭》进行“情境再现”，将情韵与童趣完美结合。小朋友们化身为诗中的“伊人”与“追寻者”，“芦苇丛”和“白露为霜”中穿梭，体会传统诗词的悠悠情思。

“伊人可以是所爱、可以是知己或可以是贤德之人。在大家的眼里伊人还可以是什么呢？”在笃行团成员的引导下，孩子们身临其境领悟“伊人”的意蕴，体会诗经中乐而不淫，哀而不伤的君子之爱。听了志愿者老师的讲解杨子衡小朋友兴奋地说：“我以前觉得古诗很难懂，但今天好像懂了一点点，而且我觉得《蒹葭》的诗人好厉害，能够一直不放弃地寻找喜欢的人！”最后，一堂绘声绘色的趣味教学课在孩子们朗朗读书声中圆满结束。

合照

只有深挖中华文化基因，从中华优秀传统文化中汲取力量与智慧，在守正创新中不断推陈出新，才能更好地以中华文脉的深厚养分涵育中华民族现代文明。衡阳师范学院文学院明翰村公益赋能笃行团成员们充分发挥学科专业优势，将“诗经文化”融入育人理念，进行“双线”教学，既上了一堂别开生面的“语文课”，又上了一堂浪漫温馨的“文化课”，让中国传统文化“活”起来、“火"起来，也为孩子们的心灵播撒下热爱传统文化的种子。