最美基层教师寻访‖李重九：学习促使我成长

当我问到他的从教初心时，他说：“我从事教育的初心是对学生的关怀。它源于教师对教育事业的热爱和责任感，是一种深深植根于内心的动力。”将学生的发展放在首位，注重培养他们的品格，用爱浇灌他们的成长，培育有道德情操、有社会责任感的人才……成为好老师没有捷径，坚持与热爱才是教育密码。

李重九，毕业于湖南省第三师范学校，自1984年起，一直任教于乡村，曾在乡村中学工作23年，近10年调到宁远县第一中学，执教至今已有34年。

（采访李重九老师）

李老师来自一个贫穷的小乡村，中考那年因为父亲病重而债台高筑，不得已报考了师范，为的是早点跳出农门减轻家里的负担。中专毕业后，李老师一边工作一边参加自学考试，拿到了语文专科文凭；接着参加成人高考脱产进修，拿到了湖南教育学院语文专业的本科文凭，还参加选调考入了县重点初中。这一步一步地进步，靠的是自己不断钻研、不断学习。

在乡镇中学，李老师是一个工作努力、有追求的青年教师，教学水平自我感觉不错，上课也在当地小有名气。可当他走上县重点高中的讲台时，却感到了自己的不足与压力，因为接了学校一位最好的语文老师的课，学生对他不是很欢迎。正当李老师一筹莫展之际，学校为全面提高青年教师素质，开展了“师徒结对活动”。

李老师就是其中的徒弟之一，他的老师是毕业于湖南师范大学历史系的邝伟兰老师。一段时间的跟班学习，让李老师收获颇多。

“学然后知不足，教然后知困。”对于这次“师徒结对活动”，李老师非常珍惜，主动求学，不走过场，经常有目的、有重点、有选择地听邝老师的课。在听课的时候，不光听她上课的形式结构，更重要的是领悟她那堂课的内在精华，做到带着具体问题学习，力求一学一得。教书是一门艺术，里面的内涵博大精深，光有大学里学到的专业知识远远不够，在社会实践中需要的是把知识运用出来，具体到当老师是如何用最深入浅出、通俗易懂的方式让学生掌握知识、明白道理。在工作实践中的学习应该是干什么，学什么；缺什么，补什么；不走过场，不为了应付检查，才会有收获。

“教无定法”，听了师傅的课，不等于你就学到了她的方法，更不等于你接着去上课就把她刚才的课又重复一遍。况且，教书育人人有各人的特色，偶尔模仿一下或许能暂时奏效，时间长了，各人的风格、功底不同，重复模仿只会是东施效颦。因此，做徒弟的应该先仔细钻研教材，把要听的课认真准备好。自己心中已经有了一个规划，哪里应该怎么讲，哪里应该怎么过渡等，这时再去听师傅上的同一堂课，边听边做比较：师傅的方案哪些与自己的设计不同，这样设计好在哪里，自己的方案哪些地方可行，哪些地方有待改进，等等。

在观摩学习中，有备而来，主要揣摩师傅的风格，并与自己做比较。一比，就会发现问题，一比才会比出效果。

古代早就有“一字之师”的故事。其实学习无处不在、无时不有。学习不要局限于哪一个师傅，更不要受年龄、专业、时间、地点的限制。

李老师说在他刚接触电脑时，他几乎是见一个人就问一个人，几乎人人都当过他的老师，人人都帮助过他。正是这样，不到一周时间李老师就学会了幻灯片制作，电脑操作大有长进。社会在进步，需要多才多艺的老师。现在强调设置综合课程，更是需要不仅精通专业知识，而且知道一些边缘学科知识的老师。在学习中，绝不应该受限制于哪一个老师，而是有“疑”就“问”，有“得”就“记”。向地理老师可以探讨史地结合，向政治老师学习可以提高自身心理素质，增强法制观念，政史结合等。有些知识甚至来自学生，来自在工地做事的工人，来自老一辈革命家……正如大教育家孔子所说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”李老师认为第二点是注重提升自己的专业水平，现代化背景下，新媒体技术在教育中的灵活应用得到普及推广，而乡村学校的教学资源相对落后，所以乡村老师不仅仅需要提升自己的专业素养，同时更要加强信息化科技化教学方式的探究与实践。运用先进的教育方法，传播先进的教育理念，与时俱进，日日自新。

墨子说：“志不强者智不达。”学习贵在自觉，重在坚持。李老师表示：“我们每天都在教育学生或孩子如何学习，其实这些要求对自己更应该试试。一来可以看看是否符合实际，二来可以为孩子作出表率。”试想，我们在教育学生“学如逆水行舟不进则退”时，自己是否在“不进则退”；我们在教育孩子“学习切忌一曝十寒”时，自己是否有这种现象。学习了更多的知识，就是积聚了更多的力量，就能更好地服务于社会，更大程度实现人生的价值。以前宜章一中办公室有个谢主任，虽然年逾半百，很多文章却是自己打印，而且速度比较快。如果你光看到他键盘上灵活的手指，绝对不会想到他是临近退休的年龄。而且他虽然事业有成、桃李满天下，却从未放松过学习，每天坚持看书、看报，收集整理对老师教学有用的第一手“剪报”。我觉得他就是我们学习的楷模。

著名教师王企贤说过：“教师这个工作跟别的工作不一样。教师不是一种职业，而是一种事业。职业嘛，可以合则留，不合则去。当教师不行，你没有一种远大的理想，没有把一生的精力都搁到教育、教学中去的决心，而是追求名利，见异思迁，就当不了一名好教师。”当教师就要当一名好教师，要当一名好教师，就要终身不断学习。只有你学识渊博、教法得当了，工作起来才会如“庖丁解牛，游刃有余”。

如今，李老师已经工作了 30 年，由一名乡镇中学普通老师，到县重点初中市级骨干教师；从只能参加片级教学比武，到多次拿省级大奖；从原来的“徒弟”，到县级教师培训团队培训师、学校教研室主任……这一路走来，学习贯穿着他教学工作的始终。他珍惜每一次学习的机会，不放过每一次成长的经历，不论是外出学习还是网上学习，李老师都力求学有所思学有所获。一次次的学习拓宽了他的知识面，也提升了他的工作能力；一次次的学习扩大了他的人生格局，实现了一次次的飞跃。李老师表示：“我还要不停地学习，像著名教育家张桂梅那样，让孩子们远方有灯、脚下有路、眼前有光，把自己活成一束光。”

34年前，李重九踏上三尺讲台，成为了一名人民教师。从教期间，他踏实敬业、追求卓越，在语文教学和班主任管理之路上不断探索，桃李天下，成为了一名让人敬重的好老师。