7月13日，我们衡阳师范学院文学院“寸草心计划”塘韵新禾公益实践团走进衡南县三塘镇联合学校松山中学，准备开展为期三十天的面向留守儿童的支教活动。盛夏时节，蝉鸣声从树梢倾泻而下，声浪裹挟着燥热的空气四处翻涌。我们团队带给这些孩子的第一节课将由我主讲，坦白说，我内心颇为忐忑。我能否为他们呈现一堂优质的课程？我能否胜任这份责任？我能否为他们带来一堂既有温度又有深度的课堂体验？这些问题如同细密的雨丝，在心头轻轻萦绕。

第一节课，我们将进行相互的自我介绍。我一直相信，每个人的名字从来不是一个简单的符号，而是家长赠予孩子的第一份珍贵礼物。它既是一句深情的祝福，也是一段承载着家庭记忆的历史，更是一首凝练着殷切期许的短诗，在寥寥数字间流淌着悠长的韵味。即使是这些留守的孩子，他们的名字也同样是被父母捧在手心，用蘸满了思念与期盼的笔书写而成。因此，我计划为他们精心设计一堂别开生面的“名字的故事”课程，让孩子们在探寻自己名字背后的故事中，感受到那份深情与期许。

（图为第一节课“名字的故事”开展）

在此之前，我其实也为了这特殊的第一堂课准备了许久。学生的花名册是前天才拿到的，我反复翻阅，去思考每一个名字中的那一份希冀和故事。像“汪李佳”，他想必是爸爸姓汪，妈妈姓李，佳字则寄托了父母对他美好未来的祝愿；再比如“周鸿志”，鸿鹄高飞，志在千里，家长肯定期待着他能如鸿鹄般展翅高飞。

我熬着夜，把孩子们的名字分别填进了一首诗，像前面所提到的“汪李佳”，我便赠他“汪家起得青云气，桃李春风赴佳程”；“蒋才俊”，我便送他“湘南子弟多才俊，要将抱负寄九州”；“吴懿芬”，我便与她“懿质兰心润晓暾，芬华雅韵浸青春”......如此，每个名字都化作了一句诗，承载着我对孩子们的期许与祝福。

（图为学生分享自己名字的故事）

当然，这份期许和祝福源自他们的家长，而我不过是那个驻足凝视、将名字里流淌的诗意轻轻撷取的人。或许这些孩子从未低头凝视过自己名字的笔画，未曾察觉那些横竖撇捺间藏着怎样绵长的爱意。不妨就让我，在这个课堂里，做一次诗意的打捞者。

（图为实践团成员为学生准备的特殊小本子）

我把每一首诗都写在一个小本子上，都是我手写的，字或许并不怎么样，本子也不一定耐得住保存，但每一笔每一划都倾注了我的心意，只愿这些字句润泽他们心田，在成长的岁月里悄然滋养。

在课堂上，孩子们接过本子，眼中闪过一丝惊喜，仿佛在字里行间触摸到了未曾言说的诗意与温情。而当他们说出“谢谢老师”的时候，我突然清晰地感受到那一份名为师者的沉甸甸的责任与使命。

（图为第一堂课顺利开展）

是的，当我们开始了这为期三十天的支教活动时，我们便肩负起了“老师”这份沉甸甸的责任，三十天的时光或许在人生中短暂如朝露，但教育的真谛从不吝啬，也将在这有限的相遇里点燃星火。

窗外，蝉声正好，我看着他们的笑容，如同看见夏日里绽放的花朵，将我心中先前的那一份忐忑驱散。而我也相信，当他们翻看着我写的诗，寻觅自己的名字的时候，也正在学习用新的目光凝视自己，用更温暖的方式理解世界。

作者：唐炜 张红瑶 张婕霓 姜艳群 李欣然 刘欣 张馨 康俊宇 唐媛 程晓冉 范思敏

责编：周秋红

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来源：湖南日报·新湖南客户端