8月3日，在松山中学的那堂“你演我猜”课，大概会成为我三下乡记忆里最亮的光。作为衡阳师范学院文学院“寸草心计划”——塘韵薪禾实践团的一员，很开心在这个夏天与孩子们相遇。

备课的时候总在忐忑：乡村的孩子会不会对历史人物、寓言故事没兴趣？会不会觉得我们这些大学生讲的东西太“飘”？直到走进教室，看到孩子们眼里的好奇像星星一样闪，心才悄悄落下来。

当我点开剪辑好的动画短片，岳飞的“精忠报国”刚出现，后排就有个小男孩小声说“我爷爷讲过他的故事”。那一刻突然觉得，文化的根脉其实一直藏在乡野里，我们要做的，不过是轻轻拂去上面的尘土。

最让我心头一震的是演“诸葛亮”的时候。平时最调皮的小杰，居然认真地找了张纸当扇子，皱着眉头踱步，另一个女孩举着“空城计”的纸条配合他。当全班齐声喊出“诸葛亮”时，小杰的腰杆挺得笔直，眼里的骄傲藏都藏不住。后来他偷偷告诉我：“老师，我现在知道他为什么厉害的，不是会摇扇子，是会想办法。”原来知识从来不需要死记硬背，当它变成一个动作、一个眼神，就会刻进心里。

演“刻舟求剑”时更热闹。孩子们为了表现“船走了剑没走”，硬是拖着桌子当“船”，在地上划了道又长又弯的“水痕”。演完之后，小宇突然站起来：“是不是说人不能太笨？东西丢了要赶紧找，不能等船开走。”全班哄堂大笑，可笑着笑着，我突然鼻子一酸——那些课本里需要背诵的“寓意”，在他们的肢体里、笑声里，活了。

下课铃响了很久，孩子们还围着问“明天演什么”。罗杰把他画的“屈原”塞给我，上面的粽子画得像小太阳，旁边写着“他是好人，我们要记住他”。我摸着那歪歪扭扭的字迹，突然明白：我们总说“下乡支教”，其实是孩子们在教我们——教我们如何用最纯粹的方式，让文化长出翅膀；教我们教育从来不是单向的给予，而是当你捧着一颗真心靠近，就会收获满捧星光。

走出教室时，夕阳正把孩子们的影子拉得很长。他们在操场上追着跑，嘴里喊着“守株待兔”“画蛇添足”，那些古老的故事，就这样顺着风，钻进了乡野的暮色里。

原来这就是三下乡的意义：不是我们带来了什么，而是在某个瞬间，我们和这些童心一起，触摸到了文化最本真的温度。而这温度，足够照亮往后很久的路。

作者：陈湘艳、姜艳群、叶芊麟、龙炎、雷芳洁、唐炜、唐媛、曾俊仪、谢凤宇、范思敏、王盼

责编：徐凯琦

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来源：湖南日报·新湖南客户端