釉色凝歌，乡音诵青花

（通讯员 雷芳洁 陈湘艳 姜艳群）8月1日，衡阳师范学院文学院“寸草心计划”——塘韵薪禾公益实践团在衡南县三塘联合学校松山中学，为留守乡村的孩子们带来了一堂充满热情的儿歌合唱课。八月的蝉鸣穿透教室的窗棂，在黑板上跳跃。当《青花瓷》前奏响起时，十几双双眼睛瞬间亮了起来——这节特别的音乐课，让孩子们用歌声打开了通往千年文化的大门，也映照出当下乡村教育的深刻课题。

当稚嫩的童声与周杰伦的原版交织成合唱时，教室仿佛化作烟雨朦胧的江南。“冉冉檀香透过窗，心事我了然”——孩子们唱到这句时，前排的周瑾同学羞涩的拉着我的衣角，悄悄跟我说：“老师，我觉得歌词里的‘等’就像爸爸妈妈在外面打工，我在家里等他们回来。”老师听了，也不禁红了眼眶。音乐超越了语言的隔阂，让留守儿童在传统文化中找到了情感共鸣的载体。对留守儿童而言，父母缺位的成长之路难免孤寂，但音乐与文化的滋养，让他们学会用歌声对抗沉默，在传统中寻找精神的慰藉。

《青花瓷》课的深层价值，在于将传统文化传承与留守儿童的成长需求紧密结合。青花瓷作为中国非遗文化的瑰宝，其“天青釉色”“汉隶瓶底”等元素承载着中华文明的美学基因 。通过音乐教学，孩子们不仅学会了一首流行歌曲，更在潜移默化中理解了“匠人精神”“文化根脉”的意义。

音乐不仅是艺术技能的培养，更是疗愈孤独、重建自信的精神良药——那些曾因留守而沉默寡言的孩子，在合唱中找回了阳光般的笑容，激发了他们想要上台表演的欲望。实践团成员雷芳洁表示：“一节好的音乐课堂，不仅可以让孩子们感受到音乐的魅力，更能够培养孩子们的自信心核和表现力。”

这不仅是一堂音乐课的意义，更是乡村振兴战略中，对“留得下的教育”“有根脉的成长”的深刻践行。未来，实践团将继续开展系列美育课程，希望每一个乡村儿童都能在传统文化的长河中，找到属于自己的精神坐标，让童年的天空始终回荡着希望的旋律。